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今晚3d历史开奖号码查询:中學語文現代文三種文體閱讀答題技巧

福彩号码查询 www.edasl.tw 中學語文現代文三種文體閱讀答題技巧 一、記敘文閱讀答題技巧: 1. 文章體裁:記敘文,議論文,散文,小說,詩歌等。 2. 記敘文六要素是什么?時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。 3. 概括文章中心思想的方法: 答:此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現了(贊美了、揭示了)……。 4. 劃分層次 (1) 按時間劃分(找表示時間的短語) ; (2)按地點劃分(找 表示地點的短語) ; (3)按事情發展過程(找各個事件) ; (4) 總分總(掐頭去 尾) 5. 記敘線索及作用 線索: (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6) 作者的情感 作用:是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章 條理清楚、層次清晰。 6.怎樣為文章擬標題?找文章的線索或中心 (1) 核心人物; (2)核心事物;(3)核心事件; (4)作者情感 7. 題目的作用: 概括內容, 揭示主題, 提示線索 8.記敘文第一段的作用: (1). 環境描寫:點明故事發生的地點、環境、渲染氣氛、引出下文、為下文情節發展 作鋪墊 。(2).其他:開篇點題,奠定全文的感情基調,設懸念;總領全文。9.中間句 段的作用:承上啟下的過度作用,為下文情節發展作鋪墊、埋伏筆。10.結尾議論 性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題。 11.記敘順序及作用? (1) 順敘(按事情發展先后順序)作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀 起來脈絡清楚、印象深刻。 (2)倒敘(先寫結果,再交待前面發生的事。 ) 作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調,增強文章的生動性。 (3) 插敘(敘事時中斷線索,插入相關的另一件事。 ) 作用:對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心 (4)平敘(略) 12.表達方式有:記敘、議論、抒情、描寫、說明 13.記敘文中議論的作用? 引發讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍 點睛的作用。 14.記敘文中抒情的作用? 抒發作者真摯深沉的情感,引發讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染 力。 15.描寫的種類及作用? 作用:塑造人物性格,推動情節發展,揭示文章主題。 種類:按內容分(一)人物描寫(1) 、概括介紹與具體描寫; 肖像(外貌) 描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫; (二)環境描寫:自然環境、社會環境、環境描寫的主要作用: (1)社會環境描寫:交代作品的時代背景、時代特征,襯托人物性格,推 動情節發展,揭示文章主題。在回答時必須結合當時當地的時代背景,指出文 段中環境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。 (2)自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用:表現地域風光,提示時間、 季節和環境特點;推動情節發展;渲染氣氛;烘托人物形象(或襯托人物心情、 感情) ;突出、深化主題。 按描寫方式分(1)正面描寫(直接描寫) (2)側面烘托(間接描寫) 16.散文種類?(1)敘事散文; (2)抒情散文 17.續寫小說結尾? 按照小說故事情節發展的規律續寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思。 18.寫作手法及作用 常見的表現手法:聯想、想像、以小見大、象征、對比、襯托、借景抒情、 托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后) 抑后(先)揚、欲揚先抑。 (1) 象征手法: 把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達了……的情 感,增強了文章的表現力。 (2) 對比手法: 通過比較,突出事物的特點,更好地表現文章的主題。 (3) 襯托(側面烘托)手法:以次要的人或事物襯托主要的人或 事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 (4) 諷刺手法: 運用比喻、 夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、 批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。 (5) 欲揚先抑: 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象, 上下文形成對比, 突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。 (6) 前后照應(首尾呼應) 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。 19. 修辭方法及作用 答題格式:它本身的作用+結合句子的語境 (1) 比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 (形象生動地寫 出了+對象+特性) (2) 擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從 而達到形象生動的效果。 (3) 夸張:突出特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。 (4) 排比:條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,長于抒情。 (5) 對偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補充。 (6) 反復:強調某種意思,強烈抒情,富有感染力。 (7) 設問:自問自答,引人注意,啟發思考。 (8) 反問:態度鮮明,加強語氣,強烈抒情。 注:必須結合相關語句分析。 20.具體詞語的含義與作用? 方法:聯系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內容。 答: “××”一詞原指……,這里指……,起到了……的作用。 21.句子含義? 抓住關鍵詞,分析它的特點及含義,聯系上下文再解釋。 22.句子在結構上的作用? (1) 承接上文; (2) 開啟下文(引出下文) (3) 承上啟下(過渡) ; (4) 為后文作鋪墊 23.某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么? 動詞:不行。因為該詞準確、生動、具體地寫出了———————— 形容詞:不行。因為該詞形象生動地描寫了—————— 詞(如都、非常、只有等) :不行。因為該詞準確地說明了————的情況 (表程度、限制、表時間、表范圍等)換了后就變成————,與事實不符。 24.一句話中某兩個或三個詞的順序能否互換?為什么? 答:不能。因為(1)原文與人們認識事物的規律想一致,符合由淺入深、 由表及里、有現象到本質的認識過程。 (2)該詞與上文……相對應。 (3)這些 詞是遞進關系,不能互換。如“接近文學和愛好文學”等 二、議論文閱讀技巧 ㈠、論點(證明什么) :論點應該是明確的判斷,是作者看法的完整表述, 在形式上是個完整的句子。論點一般是用判斷句的形式

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