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排列五开过的号码查询:义务教育教科书PEP三年级上册Unit2 Colours A Let's learn

福彩号码查询 www.edasl.tw 义务教育教科书 PEP 三年级上册 Unit 2 Colours A Let’s learn Let’s do 教学设计
教学目标: 1、能听说、认读 blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。 2、能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。 教学重点:学习表示颜色的单词 blue, green, yellow, red, 教学难点:"green"一词的 gr 发音。 教学准备:自制交通灯教具,颜色卡片及单词卡片,四种颜色球各一个。 Step1、warming up. Greetings with 《Hello》song. (设计意图:活跃课堂气氛,并复习上节课所学知识) Step2、presentation T: Children,I brought an interesting toy this class .Do you want to see? 教师从讲桌下面神秘地拿出自制的交通灯教具,事先用布盖好。 Ss:Yes. T: Let’s have a look.Wow they are traffic lights. please look at the lights carefully. Look,the red light is burning. I see red. 教师是用红、 绿三种颜色的彩纸做成的交通灯, 黄、 所以此时教师用手电筒照亮红色彩纸, 让学生明显感觉到红色的灯在亮。 Teach “red”and show the card of this word. The same way to another two words:green, yellow.(听音跟读,教师注意纠正 green 一词的发 音) Teaching methods: ① 分行读,用开火车的形式读。 ② 男生读,女生读,一组一组读 ③ 开火车的形式读,指着学生的衣服颜色读。 ④ 教师用手电筒照亮交通灯的各个颜色,让孩子用 I see…来操练所学三种颜色。 (设计意图:以出示交通灯的形式,展示红,黄,绿三种颜色,形象直观,吸引孩子们的注 意力,并以不同的操练形式读单词,避免让学生感到枯燥。并用 I see…句式,让孩子尽量 做到词不离句。) Step3、 Little activities of “red” “yellow” “green” ① 学生看老师嘴形跟读单词。 ② 教师与学生大声小声交替读。 ③ 教师利用交通灯,哪盏灯亮了,就让学生快速到黑板上找到相关单词。 (设计意图:在学后两个单词前巩固三种颜色) Step 4.Learn “blue” T:Children,I have two colourful balls in your desk,please find out quickly. 教师在课前将两个不同颜色(蓝色, 红色)的球偷偷地藏在学生的书桌里,并将球用布包好, 不露颜色。这样再让学生猜,给学生营造了信息差。 They all look for the balls in their desks. T: Oh,there is a ball.Can you guess what colour it is?

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Maybe the students guess “red”, “yellow” “green”.If anyone of them can guess “blue”.Teacher should give her or him a little prize.Then teach “blue” A game: T: Let’s play “higher and lower” 找球游戏,教师将让一个学生站在讲台上面向黑板,同时将球藏在学生的书桌里,然后让 面向黑板的学生开始找球,同学们则读出这个球的颜色。找的学生越接近这个球,同学们读 的声音越大,反之则越小。 The same way to “purple” (设计意图:以让学生找球的形式,增强单词出示的趣味性,并以小游戏的形式练习孩子们 的读音) Step 4 practice 1、 (1)Read after the teacher. (2)Read after the little teacher. (3)Game of “What’s missing?” (设计意图:通过跟读及 What’s missing?的小游戏,训练孩子的快速反应能力。 ) 2、Group work: T:I have many words and colourful cards.Please practice in pairs. One point at the colours and the others point at the right words. (设计意图:在小组里,一个学生指颜色卡片,其它几个学生迅速指出单词卡片,这样使每 个学生都能达到练习的目的。 ) 3、Group show:快速记忆。教师任意出示三种颜色的球,让学生瞬间记忆,然后按球的顺 序到黑板上找出三种颜色的单词。 Don’t forget to give the gifts to the winners. (设计意图:以做游戏的形式提高学生对单词的认读能力) Step 4、Let’s do T:I have some colourful crayons .Do you have too?Please show me your crayons. 教师引导学生一起做。 T: Show me… Ss:Red . T:Show me… Ss: Yellow. … Let’s do together. (设计意图:通过 TPR 活动,使孩子们达到听指令做动作的能力。并通过此活动提高学生的 学习兴趣) Step 5、Homework: Talk about the colours with your crayons.

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Bb: Unit 2 Colours A Let’s learn Let’s do red yellow

green

blue

河北省唐山市玉田县实验小学 王颂今

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