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福彩3d组选多少组号码查询:高職院校音樂專業技能與學生個性培養實踐教學研究_論文

福彩号码查询 www.edasl.tw 第 1卷 第 1 1 期  21 0 1年 1月   雞 西 大 學 學 報  J OURN     I   AL OF JXIUNI VER I Y  ST Vo _ l N o 1 ll  .  Jn2 1 a . 01   文章編號 :6 2— 7 8 2 t ) 1 0 1   17 65 ( 0 1 0 — 0 2—1 高職院校音樂專業技能與學生個性培養實踐教學研究  井 源 濤  摘 要 : 述 了高職 院校 音 樂教 育 專業 實踐 教 學 的 必要 性 , 學生 在 實踐 教 學 中學 習新 技 能 、 科 學 、 論 讓 新 新  思想。在 實踐教 學中發展學生的個性 , 培養經濟需要的專才、 歪才 、 奇才、 偏才、 才等各類人才。 怪   關鍵詞 : 個性發展 ; 技能培養 ; 實踐教學 ; 才理念  人 中 圖分 類 號 : 6 20 G 4 .  一 文 獻 標識 碼 :  A 實踐 教 學  學校教學為三學期 制 , 第三學 期共 四個月 為學生音  樂藝術實踐學期 , 課堂理論教學和藝術實踐相 結合 , 將 要  求學生選修學校組織的民族 器樂 、 西洋管弦樂 、 軍樂合奏  課 。學生必須參加 藝術實 踐課 : 合唱 、 舞蹈 、 唱、 唱 、 獨 重   獨奏等排練 、 出, 演 實踐 演出排練 由專業技 能較高的教師  指導 、 考核 , 生 參 加 學 習 、 試 , 期 末 考 核 成 績 直 接 關   學 考 學 系到 學 生 畢 業 成 績 。   1 成 立 實 踐基 地 。學 校 為實 踐 教 學 成 立 大 學 生 藝 術  . 團 : 設 有 民樂 團 、 樂 團 、 聲 樂 團 、 洋 管 弦 樂 團 、 下 軍 電 西 合  唱團、 舞蹈 團等 , 這些學 生藝術實踐基地 為學生的音樂藝  術實踐 、 培養技能提供場地 。   2 訓 練 演 出 。 學 校 組 織 學 生 進 行 早 晚 訓 練 , 有 經  . 選 人才需要發展 , 究教學規律 , 研 打造 適 應 社 會 市 場 經 濟 需  要 的專才 、 歪才 、 奇才 、 怪才等各類人才 , 決用人單位對  解 人 才 需 要 的選 擇 。   2 教育發展與教改 。高 職院校音樂教 育主要任務是  . 培養小學音樂教師 , 就必 須研究 培養未來 小學音 樂教  那 師職業技能個性 的發展方 法 , 學 的教 學方法 。為培養  科 合 格 的人 民教 師 打 好 基 礎 。   3 音樂教育教 學與教改 。雞西大學師 范學院音樂教  . 育專業人才培養定位準確 , 教學方案科學 , 教學改革與時  俱 進 。為 適 應 新 世 紀 社 會 建 設 對 人 才 的 需 要 , 們 的 教  我 學 理 念 是 , 一 切 為 了 學 生 , 了學 生 一 切 。 以學 生 就 業  “ 為 ” 能力強為核心辦學理念 , 堂教學 圍繞強化 學生將 來的  課 就業能力實施教學 。我 們 的人 才培養 方式 為因材施 教 ,   打破就教育模式批 量生產 , 流水 式作業 的教學 。教 學 目   驗教師對學生進行指 導 , 各團分 頭排練 、 出, 高學生  演 提 音樂表演技能 。   3 專業課 理論教 學。學校定 期舉辦 新年 音樂會 、 . 學  校 1 9藝 術 節 、 學 生 音 樂 會 、 日慶 典 音 樂 會 , 學  2? 大 節 為 生提供藝術實踐場地 , 讓學 生進入 音樂廳 參加社會 活動  演 出, 將理論與實踐相結合 , 提高學生音樂表演技能 。   4 教師指導。學校選派專業能力強 的教師指導藝術  . 實踐 教學 , 社會 上聘請 職稱 高 的教師對 合 唱團 、 在 軍樂  團 、 樂 團 、 蹈 團 等 團 體 進 行 專 業指 導訓 練 。 民 舞   5 實 踐 教 學課 程設 置 。 實踐 教 學 課 程 設 置 根 據 高 職   . 的是 讓學生 根據 自身 的特點 選修 器樂 、 聲樂 、 舞蹈 等學  科 , 行 藝 術 實 踐 , 訓 演 出拓 寬 學 生 就 業 門 路 , 優 秀  進 排 為 人 才 脫 穎 而 出 創 造 有 利 的 條 件 , 學 生 真 正 實 現 個 性 化  使 的發 展 。   4 實踐教學 與考 核 。構 建 學生 全 面發 展 的知識 結  . 構, 實施實踐教育 , 實行 學分 制。一方面可 以提高藝術實  踐 教 學 的 質 量 , 一 方 面 學 生 在 實 踐 教 學 中學 到 知 識 , 另 為  畢業積累學分 。   院校 音 樂 教 育 人 才 培 養 方 案 的 設 計 , 樂 、 蹈 、 樂 各  器 舞 聲 藝術 團訓 練 演 出 , 年 教 學 第 三 學 期 為 藝 術 實 踐 教 學 學  每 期 , 有教 學 大 綱 作 為教 學 文 件 指 導 , 術 實 踐 教 學 在 人   并 藝 才培 養 方 案 上 , 明確 規 定 教 學 時 間 、 學 質 量 、 才 培 養 、 教 人   技能提高 , 對教 師教學做 出明確 的規定 , 確保藝術實踐教  學 的教 學 質 量 。   二 學生 個 性 化 教 育  教育 要 具 有 差 異 性 , 每 位 學 生 根 據 自己 愛 好 和基   讓 本素質與 自身條 件 的不 同創造 自己個性 發展 的獨 特領  域 , 而 學 習 、 練 、 斷 完善 自己 的優 勢 , 握 高超 的 技  進 訓 不 掌 能, 充分發展個性 , 弘揚個性 , 達到彰顯 自己與 他人不 同  的 專 業技 能 。   1音樂教育對教師 的要求。現代 音樂教育需要 教師  . 是 寬 專 業 、 基 礎 、 技 能 、 品 德 、 素 質 的人 民 教 師 , 厚 精 重 高   教師鼓勵學生參加省 、

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