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体彩七星彩今天预测号码查询:全國中小學校教育裝備培訓班培訓心得

福彩号码查询 www.edasl.tw 全國中小學裝備管理及實驗員(教師)培訓班培訓心得
臨城縣教文廣新體局 王奇兵

11 月 21 日至 24 日,我有幸到石家莊參加了“全國中小學裝備管理 及實驗員(教師)培訓班”的培訓工作。幾天學習以來,有一股激流在心里 涌動,感受頗深,現在寫下來,與讀者共同分享。 一、在心理上產生一種震撼。 一是此次培訓班培訓人員范圍廣,涉及到四川、陜西、上海、北京等 全國各地中小學教育裝備管理人員達 400 余人, 足足體現出了教育部對本 次教育技術裝備培訓工作的高度重視; 二是培訓課程設計有內涵, 幾位專 家授課深入淺出, 從多層次的角度闡釋了當前我國教育技術裝備的現狀及 前景,發人深思、令人反??;三是會議氛圍好,參訓人員認真聽課,深刻 領會培訓內容, 積極參與教育裝備研究和發展討論, 與當前教育改革和發 展同呼吸共命運。 然而, 真正撥動我心弦的還遠遠不止這些。 北京教育網絡和信息中心 的潘克明老師,提出的“數字技術發展在教育教學中趨勢”“信息技術教 、 學的未來” 、 “把握數字技術優勢, 推進信息技術與學科融合” 等幾個論點; 上海市中小學數字化實驗系統研發中心的趙凱老師演示的兩個短片: “玻 璃構成的一天”和“你知道嗎?” ,如當頭棒喝震醒了在場每個人的頭腦, 叩擊著每個人的心扉。 在信息化發展迅猛的今天, 信息技術早已滲透到人 們生活中方方面面,而教育卻是被開發的最后一塊“處女地” !60 年,黨 和國家成立以來,在經濟、農業、民生、國防等方面取得的舉世矚目的巨 大成就, 唯獨基礎教育裝備與美國、 日本等發達國家相比還是那樣的滯后! 我震撼之余有一種隱痛,無言的隱痛。 二、在工作上有了兩種定位。
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定位一:中小學教育技術裝備管理工作任重而道遠。 教育技術裝備是教育改革與發展的重要物質保障, 教育技術裝備工作 必須適應教育改革與發展的要求。 在實施教育技術裝備工作過程中必然會 產生阻力,這種阻力就是有些管理部門和領導對教育技術裝備工作的地 位、性質和任務認識不到位,進而出現一些不協調的現象,比如:重視校 舍建設,忽視內部教學儀器設施的裝備;重視重點學校,忽視薄弱學校; 重視提高升學率, 忽視學生實驗操作能力的培養。 教育技術裝備經費投入 不足,教育技術裝備整體配備水平低,設施設備陳舊,更新緩慢。 改革,人是第一要素,人的思想觀念是根本,改革需要加強對人的領 導。人的思想到位了,觀念統一了,才能提高基礎教育質量的兩個層面: 加大對教育技術裝備工作的財政投入;加快中小學教育技術裝備標準化、 規范化、現代化建設。教育技術裝備工作才會減少阻力得以順利實施,從 這方面講我們任重而道遠。 定位二:參加培訓的骨干人員找準了角色。 教育技術裝備的現代化建設進展迅速,實驗員(教師)更應該加強學 習,更新觀念。具體做好以下角色:一是“管家”角色。為學校領導制訂 當地教育技術裝備發展規劃, 做好裝備工作的維護和統計, 為當地政府決 策提供依據。二是“管理員”角色。協助學校制定學科年度多媒體教學計 劃,并組織實施;協助學校對教育技術裝備設備的使用、保管、日常維護 工作; 熟練掌握電教設備的操作技能, 協助教師使用好教育技術現代化教 學設備。三是“引領者”角色。多方位、多層次地組織教師開展教育技術 現代化教育教學的培訓工作, 推廣信息技術與學科融合的教學經驗。 把新 思想、新理念灌輸給每位教師,做信息化教學的“領跑者” 。 三、培訓過后的三條反思。 1、反思:制約當前教育改革和發展的瓶頸在哪?
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《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020 年)》中明確指 出: “把教育擺在優先發展的戰略地位。教育優先發展是黨和國家提出并 長期堅持的一項重大方針。 ……, 切實保證經濟社會發展規劃優先安排教 育發展, 財政資金優先保障教育投入, 公共資源優先滿足教育和人力資源 開發需要。 ……把促進公平作為國家基本教育政策。 教育公平是社會公平 的重要基礎?!?,重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體,根本 措施是合理配置教育資源,向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜, 加快縮小教育差距。 ” 具體到本地實際,如何推進義務教育均衡發展,實現教育公平服務。 怎樣才能將教育資源發揮到更大的作用?這不僅是當前教育技術裝備的 迫切要求,更要作為一個子課題進行深入研究。 2、反思:當前我縣教育裝備工作的開展情況? 本學期,我縣電教裝備工作確立了“三個一”理念和“四個托”工作 思路。即:一個自主創新意識、一個以市對縣年度裝備綜合考核為工作核 心、一個裝備管理為目標。 “依托課題引領、競賽拉動、考試推動,督查 帶動”的工作思路,從根本上扭轉部分學校重建輕用,重文化課教學輕實 驗教學的傾向; 充分利用遠程數字化教育教學資源, 豐富和完善現有的教 學資源庫,引領全縣教師開展創新教學,打造幸福教育。截止到 11 月份 以來,先后開展“自制教具評選”“實驗技能競賽”“學科融合優質課選 、 、 報”和“閱讀課示范性學校及省級圖書館申報”等大型活動。舉辦教育技 術現代化教學培訓三期,分別是:教學點“一體機”使用方法、交互式電 子白板使用與管理和數字化網絡教學資源軟件應用。 后期工作將圍繞“三破”開展工作:第一是打破“重建輕用”的思想, 以過程性督導評估的形式對學校圖書、儀器、多媒體、電子白板、網絡資 源等設備的建與用進行量化打分,讓學校各室功能“活”起來;第二是打
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破“終結性”考試理念。中考理化實驗操作成績不以終結性考試作為唯一 依據, 學生實驗操作成績要與平時過程性督導考核結果相結合; 第三是打 破“先訂目標后考核”評估方式,讓學校結合本校實際建設情況,自行制 訂出本單位的考核目標,讓過程性考核得分與年終評估得分并重。 3、反思:教育裝備中高科技產品(軟件)器材,能否完全替代傳統 的實驗教學儀器? 上海市中小學數字化實驗系統研發中心自主開發的朗威 DISLab 系列 產品, 像教學采集器和傳感器確實是實驗教學中科技進步、 教育進步的體 現。它簡化了操作步驟,提高了實驗效率,方便了老師和學生使用。但同 時也將傳統實驗教學儀器中直觀、 形象的特點摒棄, 忽略了一些基本操作 技能和原理。 學生在實驗探究中必須有些“過程”不能簡化。雖然在過程中會走彎 路、所得數據誤差大,但它是學生的一個親身體現的過程,更有利于知識 結構與體系的形成。從這一點講,我與部分受訓教師達到共鳴。 總之,本次培訓使我從中受益匪淺。我們心中都曾存在一個夢,都曾 為“這個夢”努力拼博,歷經心血和汗水到達了夢想的彼岸。然而,中國 之夢何時才能實現?

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