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今天福彩开机号码查询:高職高專音樂教育專業學生職業技能培養訓練探究_論文

福彩号码查询 www.edasl.tw   ◆ ◆  高 職 高 專 音 樂 教 育 專 業 學 生  職 業 技 能 培 養 訓 練 探 究  ◆尹 薇  齊齊哈 爾)   ( 黑龍江省齊齊哈爾高等師范專科學校 . 黑龍江 【 摘要】論述 了高職 高專院校 音樂教育專業學生技能培養和訓 練的重要 性 , 能培養和訓 練要 體現職 業能力, 技 體現 學校 的特 色和培 養?!?式 , 學 生的 培 養更 應 注 重 實踐 , 其 在教 學 與 實踐 中得 以提 高和 增 強 。   【 關鍵詞】高職高專  音 樂教育專業 技能培養訓練  高職高專音樂教育專業 畢業生要通 過他所 從事的 小學教 師職 業為教  高職高專院校音樂教育專業是培養小學音 樂教 師的搖籃和基地 , 負  擔 為社會服務 , 其思想品德 、 執業態度 與職業 道德 必然會影響 著  著培養黑龍江省和西部地區以及齊市地方小學音 樂專業人才培養 的重 任, 育事業服務 ,   影響其所從事的事業。要培 養本專業 學生 良好 的職業 道德 , 一是  它的教育 目標是培養一專多能的小學學音 樂骨干教師 , 這樣的教師應該具  小學生 , 發 兩課 ” 學  在 備 良好 的 職 業道 德 、 博 的 專 業 知 識 、 實 的 專 業 基 礎 、 康 的心 理 素 質 、 要注 重 發 揮 馬 克 思 主 義 理論 課 和 思 想 品 德課 的 主導 作 用 , 揮 “ 廣 扎 健   人生觀 、 價值 觀教 育中的 主渠道作 用, 規范地 、 系統地 對學生 中  傳授知識的良好能力和精湛的職業技能 . 從而擔 負得起新時期小學音樂教  生世界觀 、 規 要   育教學工作的重任。高職高專院校音樂教育專業 學生的培養 , 以學生職業  進行 職 業 道 德 教 育 。 二 是要 抓 好 養 成 教 育 , 范 行 為 , 利 用 健 全 學 生 曰 常管理辦法 , 完備的管理 制度體系 , 強化 日常 的管理 和訓 練, 有計劃有步驟  技 能 的 培 養 更 為重 要 。   一 、 目前 的 小 學 音 樂 教師 職 業 技 能 狀 況  地 對 學 生 進 行 在 校 的 全 程 職 業 思 想 教 育 , 入 學 教 育 、 范 教 育 、 成 教  把 規 養 畢業教育等各種教育結合起來 , 培養學生勤奮學 習、 遵守紀律、 講文 明、   在教育事業不斷深入發展, 素質教 育突飛猛 進的 當今。 師范 專業的教  育、 講衛生、 珍惜和愛護 公物的 良好 習慣 , 獎優 罰劣 , 動和穩 固學生  推 育將面臨著新的挑戰 , 適應社會需求 , 調整高 師現 行音 樂教育機制、 進一步  講道德 、 文 職 的 對  提 高 音 樂 專業 學 生 的 專 業 素質 和 專 業 技 能 、 應 小 學 教 育 教 學 需 求 的 問題  健 康 、 明的 日常 行 為 習慣 的 養 成 。 三 是 發 揮 “ 業 道 教 育 課 ” 作 用 , 適 已擺 在 了 我們 的面 前 。 我 們 針 對 小 學 及 音 樂 教 師 職 業 教 育 技 能 做 了 一 些  學生 進 行 愛 崗敬 業 、 實 守信 、 獻 社 會 的 職 業 道 德 教 育 和 意 志 品 質 、 應  誠 奉 適 調 查 , 解 和 掌 握 了 一 些 小 學 音 樂 教 育 教 學 發 展 狀 況 及 音 樂 教 師技 能  能力 、 作 精 神 等 能 力 的培 養 , 過 多 種 形 式 對 學 生 進 行 職 業理 想 教 育 、 了 合 通 就  狀況。   業觀念教育 、 職業道德規范 教育 。 使學生 從思想上 確立主人 翁 的社 會意識  創業精神 , 為職業道德的實踐提供必要前提 。第三 , 開展 豐富多彩  我 們選 擇 了齊 市 、 兩 級 部 分 小 學 進 行 調 查 。 從 調 查 中 我 們 發 現 , 縣 現  和敬業 、 推動 學生 良好職 業道德修 養的形成 , 開展心理 素質  行的小學音 樂教育教學 , 在教學 目標及教學方 法上 有了很大的改變。許 多  的職業道德教育活動, 教 育 和 心 理 咨 詢 活 動 , 展 豐 富 多 彩 的優 秀 畢 業 生 講 座 、 雄 模 范 事 跡 報  開 英 學 校 教 學 以育 人 為 目的 . 審 美 為 核 心 , 以 以欣 賞 、 賞 為 主 要 內容 , 聽 覺  鑒 從 就 錘 愛 愛 自 入手 . 形成了聽 、 、 動、 一體的教 學結構 , 唱 奏、 創 在培 養學 生對音 樂的興趣  告 會 、 業 規 劃 教 育 , 煉 學 生 愛 國 、 民 、 集 體 的 思 想 品 質 和 團結 、   愛好 , 重學生創新 意識 的培 養與實踐 能力 的發展方面 , 注 在多動腦 、 多動  強 、 向上 的 奮 斗精 神 。   口 、 動 手 方面 , 培 養 學 生 的審 美 、 冶 學 生 情 操 方 面 形 成 了 自 己 的 培 養  快 在 陶 模式。   2 健 康心 理 素質 的培 養  . 心 理 是 指 客 觀事 物 在 人 的 頭 腦 中 的 反 應 過 程 . 感 覺 、 覺 、 維 、 如 知 思 情  然 而 . 許 多 學 校 里還 存 在 著 一 些 問 題 , 教 學 和 活 動 中 反 映 出 絕 大  緒及意志等 , 在 在 它是人 類社會 實踐的產 物 . 具有 自覺的能 動性。人的心 理素  部 分 教 師 的專 業 技 能 單 一 , 師缺 乏 專 業 技 能 。 教 師教 學 中存 在 著 過 于 重  質 , 其 是 健 康 的心 理 素 質 對 每 一 個 人 ( 括 兒 童 】 說 都 是 至 關 重 要 的 , 教 尤 包 來   視 音 樂 知識 的學 習 , 視音 樂教 學 能 力 培 養 和 音 樂 技

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